�(xiàn)在的兒童水上游樂(lè)園設(shè)備,不僅在可玩性下滿了功夫,還在對(duì)兒童的體�(yàn),也成了新的�(jià)值的源泉�
即在享受體驗(yàn)的過(guò)程中是將消費(fèi)者參與融入設(shè)�(jì)�,把企業(yè)服務(wù)作為“舞臺(tái)”;產(chǎn)品作�“道具”;環(huán)境作�“布景”,讓消費(fèi)者在活動(dòng)�(guò)程中感受美好體驗(yàn)的設(shè)�(jì)�
不僅是現(xiàn)在的活動(dòng)需要體�(yàn),現(xiàn)代兒童兒童水上樂(lè)園設(shè)備系�(tǒng)�(lái)�(shuō),體�(yàn)�(shè)�(jì)的理念更�(yīng)該貫穿整�(gè)�(shè)�(jì)活動(dòng)�(guò)程中�
1.根據(jù)兒童不同階段的行為特�(diǎn),從兒童的需求出�(fā),創(chuàng)造良好的感官體驗(yàn)及思維�(rèn)�,從而提升的行為體驗(yàn),觸�(fā)兒童的內(nèi)在意�(shí)、情�、情緒和�(rèn)�,是整�(gè)體驗(yàn)�(shè)�(jì)的核��
兒童水上�(lè)園設(shè)備存在的�(wèn)�
近年�(lái)�(guó)�(nèi)外大型兒童水上樂(lè)園設(shè)備在�(yùn)行過(guò)程中事故層出不窮,并呈現(xiàn)遞增趨勢(shì),事故類型以�(jī)械傷�、高空滯留、高處墜落為主要事故類型,占到事故總�(shù)的一半以上,而事故發(fā)生的原因很大比例在于�(shè)備因素和人為因素�
這些�(shù)�(jù)�(wú)疑不在警醒著我�,傳�(tǒng)的兒童水上樂(lè)園設(shè)備的確存在很大的安全隱患�(wèn)題。事故的頻發(fā)也告訴我�,高空、高速不�(huì)是未�(lái)兒童水上�(lè)園設(shè)備系�(tǒng)�(shè)�(jì)的發(fā)展方��
另外,隨著體�(yàn)�(shí)代的�(lái)�,人群的�(xì)�,不同階段的兒童�(duì)于兒童水上樂(lè)園設(shè)備的需求也出現(xiàn)很大的差異化,所�,兒童兒童水上樂(lè)園設(shè)備系�(tǒng)亟需改善�
2.7-14歲兒童的心理特點(diǎn)
在兒�7~14歲的�(xué)齡期主要特點(diǎn)表現(xiàn)在:他們開(kāi)始�(jìn)入學(xué)校集體生活并�(kāi)始有一定的社交范圍,對(duì)于消�(fèi)需求和消費(fèi)�(nèi)容擴(kuò)�。獨(dú)立性逐步提高,消�(fèi)具有盲從性和攀比心理,明顯的趨同心理和不完善的明辨能力,對(duì)于產(chǎn)品的�(rèn)知有待提高�
以上我們可以分析出�
1、兒童本能的好奇心能讓他們主�(dòng)與事物產(chǎn)生興�。掙扎型用戶是主要的研究目標(biāo),鼓�(lì)�(fā)展成為興趣型用戶,排除掙扎型用戶與反感型用戶的心理限制是主要目標(biāo),強(qiáng)化他們的�(guān)注點(diǎn)�
2、兒童對(duì)于乘坐過(guò)山車的關(guān)注點(diǎn)主要集中在安全感上,其次是趣味�,說(shuō)明他�?cè)谟螒蜻^(guò)程中需要陪�(hù)�
3.兒童魔鬼兒童水滑梯體�(yàn)研究
兒童魔鬼滑梯,它是通過(guò)它是通過(guò)重力和慣性的原理,使處在高空,沿著下滑軌道�(jìn)行滑落的兒童水上�(lè)園設(shè)備�
主要是通過(guò)落差、坡度等方式的大化設(shè)�(jì)讓參與者達(dá)到刺激的體�(yàn)。對(duì)兒童的心理狀況分析后,在�(shè)�(jì)兒童魔鬼滑梯的設(shè)�(jì)中,不易通過(guò)落差、坡度、速度�(lái)�(qiáng)化刺激�,而應(yīng)把消除恐懼、心理限制作為主要目�(biāo)�

